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MÉXICO, DF, 13 de julio de 2014.- El 50.5 por ciento de los aspirantes a ingresar a las universidades públicas del país consideran que es falso el argumento de las autoridades de que carecen de lugares, profesores y maestros suficientes para atender la demanda, destaca una encuesta que publica casa consultora Gabinete de Comunicación Estratégica.
De acuerdo con la percepción de los encuestados por la consultora privada, 36.9 por ciento de las personas consultadas considera que Medicina es la carrera universitaria que más rechaza aspirantes cada año, seguida por Derecho, con un 13.9 por ciento e ingeniería con 6.9.
En contrapartida, las facultades que con menor número de aspirantes rechazados son las de Comunicación y Periodismo, Psicología y Enfermería con 0.6, 1.1 y 1.2 por ciento, respectivamente, en tanto que el 23.5 por ciento de los encuestados no quiso o no supo responder la pregunta.
Respecto del grado de dificultad de los exámenes de admisión en el sistema de educación superior, una mayoría de 38.9 por ciento señaló que eran “algo difíciles”, en tanto que para el 30.5 por ciento de los consultados dichos exámenes son muy difíciles.
En contraste, para el 18.8 por ciento de los encuestados los exámenes son de muy bajo grado de dificultad, un 6.9 por ciento los considero “nada difíciles”, en tanto que el 4.9 por ciento omitió la respuesta a la pregunta.
Uno de los datos más sorprendentes de la consulta de la consultora consiste en que el 83.9 por ciento de los encuestados reconoció como necesario la aplicación de examen de admisión a todos los candidatos, en tanto que apenas el 14.7 se manifestó a favor de que siga la metodología del pase automático.
Por otra parte, la consultora destaca también que el 74.1 por ciento de la población considerada en la encuesta piensa que los candidatos aprobados por el sistema de educación superior es porque tienen palancas con funcionarios del gobierno o de la institución a la que ingresan.
(La encuesta completa en http://www.gabinete.mx//images/PDF/infografias/info_aspirantes_superior_2014.pdf.)