México debe incrementar cultura de prevención de desastres: Rector UNAM

CIUDAD DE MÉXICO, 24 de marzo de 2025.- El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó: para México, un país vulnerable a múltiples riesgos climáticos, contar con información oportuna puede significar la diferencia entre la prevención y la catástrofe. Alertas tempranas, pronósticos precisos y modelos de dispersión salvan vidas, además exigen instituciones y profesionales comprometidos con la ciencia y su divulgación.

El conocimiento meteorológico debe traducirse en acciones concretas, dijo el Rector en un comunicado, y abundó que se deben incrementar las capacidades de monitoreo, mejorar los sistemas de modelación climática y asegurar que la información generada sea accesible y comprensible para todas las personas, agregó en la conmemoración del Día Meteorológico Mundial.

En el Instituto de Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático (ICAyCC), apuntó que es imperativo fomentar la educación ambiental desde edades tempranas, así como promover una cultura de prevención y adaptación basada en la ciencia y en la conciencia colectiva. “El involucramiento de las nuevas generaciones en eventos como este demuestra el enorme potencial de la educación pública en la edificación de perspectivas más sostenibles”.

El rector detalló que México es altamente vulnerable a los efectos del cambio climático: desde costas amenazadas por el aumento del nivel del mar y tormentas más intensas, hasta ciudades enfrentando estrés hídrico y contaminación. En este contexto, la meteorología no solo ayuda a comprender los fenómenos, sino a diseñar estrategias de mitigación y adaptación.

Ante este panorama, la academia y la investigación científica realizan una función clave. En México, una de las instituciones más relevantes en la observación sistemática del clima, la atmósfera y sus interacciones con el medio ambiente es el ICAyCC de nuestra casa de estudios, sostuvo acompañado por María Dolores Valle Martínez y Benjamín Barajas Sánchez, directores generales de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), y de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), respectivamente.

Desde su fundación en 1977, como Centro de Ciencias de la Atmósfera, esa entidad ha sido pionera en la implementación de modelos meteorológicos y en el análisis de la contaminación, la química atmosférica y el cambio climático y sus efectos, rememoró Lomelí Vanegas.

Su transformación en Instituto en 2021 reafirmó su liderazgo y consolidó su misión con la generación de conocimiento especializado, subrayó. Esa labor se ve reflejada en iniciativas como el Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario (PEMBU). 

Hoy reconocemos el talento, esfuerzo, creatividad y rigor académico de las y los estudiantes de nuestro bachillerato, quienes concibieron 112 trabajos de investigación, asesorados y evaluados por especialistas del Instituto. Además de ampliar su formación académica, estas experiencias también estimulan la sensibilidad ambiental y el sentido de responsabilidad, manifestó el rector.

En el acto, efectuado en el auditorio “Dr. Julián Adem Chahín”, del ICAyCC, María Soledad Funes Argüello, coordinadora de la Investigación Científica, mencionó que el lema de este año del Día Meteorológico Mundial es “Juntos, reduzcamos la brecha en los sistemas de alerta temprana”, que pone el foco en la urgente necesidad de mejorar nuestras predicciones frente a fenómenos extremos como huracanes, sequías e inundaciones, cada vez más frecuentes e intensos, en un planeta marcado por el cambio climático.

Recalcó que la meteorología, como ciencia dedicada al estudio de los fenómenos atmosféricos, se ha convertido en una herramienta esencial para enfrentar los desafíos ambientales que vivimos. En el fondo es una forma de cuidar la vida, porque cuando entendemos el clima, podemos prever riesgos, mitigar impactos y tomar decisiones informadas que protejan a las personas y los ecosistemas, y por eso también es importante fomentar vocaciones científicas desde el inicio.

El PEMBU es una ventana para impulsar la formación de las y los estudiantes del bachillerato. La posibilidad de observar, medir, formular preguntas, analizar datos y proponer explicaciones fundamentadas, no es solo una experiencia educativa. Es transmitirles la esencia del método científico que les será útil sin importar a qué se dediquen, consideró Soledad Funes.

Al hacer uso de la palabra, el director del ICAyCC, Jorge Zavala Hidalgo, refirió que la entidad a su cargo ha tenido, a partir de su origen, un liderazgo en el desarrollo de investigaciones y formación de especialistas sobre meteorología, climatología, así como contaminación, química y biología atmosféricas, y cambio climático, además de monitoreos que se realizan como parte de los proyectos de investigación.

El Día Meteorológico Mundial se conmemora con una serie de actividades, entre las cuales destaca el décimo cuarto encuentro del PEMBU, que tiene el objetivo de fortalecer el pensamiento científico del estudiantado del bachillerato universitario e introducirles en las ciencias de la atmósfera y del clima.

A su vez, la investigadora del Grupo de Cambio Climático y Radiación Solar del Instituto, Elda Luyando López, rememoró que los orígenes del PEMBU datan de 1991, cuando a petición del entonces rector, José Sarukhán, se inició un programa de diseño y construcción de estaciones meteorológicas destinado a involucrar a la comunidad estudiantil en el conocimiento del clima y temas ambientales. Desde entonces estos aspectos se revelaban cruciales para la vida en el planeta.

La calidad de los equipos, los sensores y la forma de recabar la información han evolucionado y se han modernizado, logrando mejorar el registro de los datos, su almacenamiento y, sobre todo, cómo se usan. La información se encuentra accesible a quien quiera utilizarla, ya sea en registros históricos o en tiempo real, de temperatura, precipitación, dirección y rapidez del viento, humedad, presión atmosférica, radiación solar, índice UV y, en cuanto a calidad del aire, partículas menores a 2.5 micrómetros.  Las 14 estaciones, una en cada plantel del bachillerato, constituyen una importante red, e impulsan las vocaciones científicas, destacó.

En el acto, el rector Lomelí entregó diplomas a los ganadores del concurso del PEMBU. El primer lugar correspondió a Nairanelly Prieto Maranganí, del CCH Sur, con el trabajo “Análisis de las lluvias registradas en la estación meteorológica CCH-SUR en el periodo 2004-2024”; el segundo sitio fue  para Emily Eluney Chavarría Agüero, Anselmo David Flores Santiago y Angela Lizeth García Chávez, de la Preparatoria 6, por “Lluvia peligrosa”; y el tercero para Juliet Esmeralda González Colín, de la Preparatoria 4, por “El impacto de la temperatura y la humedad en la salud y el rendimiento académico de los estudiantes”.

Posteriormente, realizó un recorrido por la exposición de carteles de cada uno de los proyectos participantes en el certamen.